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                      教育教學經驗分享:有一種教師成長從命題開始

                      信息來源:渭南初級中學發稿作者:宣傳組發布時間:2019-09-29查看146

                      渭南初級中學生物組:劉丹風

                      記得在讀《教學勇氣》的時候,里面有這樣一句話:

                      我,曾歷經滄海桑田

                      戴著別人的面具
                      不斷迷失,失去我自己
                      如今,我終于變回我自己!

                      回首我自己的經歷,這句話正像是我這五年教師生涯的真實寫照。從教學初期,生搬硬套別人的教學方法,迷失自己專業發展的方向。到如今,初步有了一點自己的教學模式,也體會到教師職業的幸福所在,而這種專業成長帶來的喜悅正是來源于我對試題、課題的研究、來源于對課堂教學的思考,來源于對微課、賽教等活動的參與。

                            一、試題研究探方向

                      我的專業成長是從研究試題開始。前期,雖然領導多次提出我老師應重視對試題的研究,但當時的我總認為,研究試題應該是專家們做的事,不是我們普通老師能做好的。在一次深入思考試題錯因時,我明顯的感覺到自己在平時教學中存在一些漏洞,從此,我開始注意收集試題并在考試后對試題進行分析,在備課時對每節課涉及的重難點內容,搜集整理??嫉南嚓P習題,漸漸地關注試題、研究試題成了一種習慣。同時,也感覺到研究試題是我必須要做的工作、堅定了我對試題研究的決心。

                      二、試題研究知方向

                      初涉試題的我,首先從中考真題入手,對歷年的中考真題進行整理,這是我對16、1718年中考試題考點的匯總。在匯總考點的過程中把握住了中考的重難點,也鞏固了我自己的知識。再通過研究考題的設問和答案的設置及表述,來分析命題者的意圖,把握命題趨勢。

                      三、試題研究定方向

                      研究試題不僅僅是做題、講題和分析題,更重要的是學會命制試題。因為中考試題視覺鮮明、考查主干,思路開闊,注重信息的呈現方式。我從中考真題入手改編試題,在原題背景下嘗試増加試題設問,通過更換命題視角以擴展原題信息,逐步提高命題覺悟、掌握命題技巧。接下來,我嘗試編寫熱點材料題,就像這個題目,我把“基因編輯嬰兒的誕生”這一熱點和人的生殖結合起來考查了基因和生殖相關的內容。

                      很多題在編寫的時候需要結合地方特色,比如這道題,我就把孩子們身邊最熟悉的冬棗結合植物的一些特征進行編寫。孩子告訴我在看到做這道題的時候,覺得非常激動,因為題目竟然寫的是他最愛吃的冬棗,他還在題目旁邊畫了一個大大的愛心。這就是學生做題時做的標記。在做題時,學生因為熟悉,就產生了興趣,內容變得容易理解了,從而把一些枯燥的知識變得生動有趣了。身邊的一些生活情境和現象都成了我寫題的素材,這時就將生物與我們的生活結緊密地結合在一起,同時也使我對生物學的理解進一步加深了。

                      在編寫試題的過程中,從知識點到社會熱點材料題,從單一知識到綜合知識,從課內到課外,極大地擴大了我的視野,打開了我的思路,獲得了更多更有趣的生物前沿知識,我的生物課堂教學也發生了改變:以前課件中陳舊的內容,我都一一用新的內容去替換掉,激發了學生們生物課的熱情,也讓我的學生們與生物的時代同步。在課堂中,我聯系身邊的眾多生物現象和規律,使課本上的理論在生活中處處都有落腳點。使相關理論得到支撐和驗證,我的學生們認識到生物學科知識在生活中的廣泛性。 從而更有興致去學習乃至鉆研這門學科。最重要的是,在研究試題的過程中,消化了課程標準和中考說明,挖掘了教材,熟悉了題型。在課堂上講的精到,題目選的有效,真正提高了課堂教學的效率。

                      與此同時,用試題研究的成果申報了校級課題——初中生物中考試題分析與備考策略研究,有幸得到了專家的肯定。也正是因為在研究試題中得到了積淀,此后,在微課和賽教活動中,也收獲到了對我自己而言比較滿意的成績。

                      目前的我正在不斷努力,雖然取得一點點的成績,但我深知自己離一個優秀的好老師還相差甚遠。所以,為了更好地把專業成長和課堂管理有效的結合起來。為了更好地提高自己的課堂管理能力,我挑戰了班主任工作。雖然知道班主任的工作任重而道遠,但我愿努力。 也希望在以后的班主任之路上能得到大家的指點和幫助。最后我用一段話結束我今天的分享,希望與大家共勉。      

                      循序漸進,一步一個腳?。?/span>    

                      它始于你真心去做,

                              它始于別人說了?不成?而你再去做,

                      它始于你說我們,

                      而你清楚我們是何人,

                      且你一心要天天壯大我們——可愛的老師。
                                         ——皮爾斯(Piercy,M.,《待墾之路》




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