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                      教育教學經驗分享:平凡的執著 卓越的追求

                      信息來源:渭南初級中學發稿作者:宣傳組發布時間:2019-09-29查看130

                      渭南初級中學  趙佳琪

                       

                      很感謝學校給了我這樣一個平臺,有機會來匯報我六年來的專業成長經歷。我將從以下三個方面來分享

                      一、遲到的覺醒

                      有人說,教師成長的前兩年是一個關鍵期,三到五年就可以成長為一個比較成熟的教師。而我的前兩年卻一直在原地轉圈。先是經歷了一年沒有學生沒有學校的教學,后又堅守初二僅有的兩個班的教學??傊@兩年,我感覺自己迷茫著就渡過了。近兩年我成為了學校的一名教研員,教研員的職責和我自身迫切想要提升愿望,都要求我開始思考和研究教學,讓我意識到對自己必須要有職業規劃,專業上必須要有所成長。從對教師崗位的迷茫到有了自己的專業發展目標,我花費了比別人更長的時間,應該說是遲到的覺醒。而我也想用這些經歷,告訴剛參加工作的老師要早早進行專業發展規劃。

                      有句話叫“學 然后知不足,教 然后知困”。我對這句話有很深刻的感觸。14年,學校正式招生,大家都忙碌在第一屆新生身上,而那一年,我接了初二僅有的兩個教學班。沒有評比,沒有交流,沒有關注,沒有指導,更有一種遠離于大集體的感覺,我不知道教學上我有哪些不足,知識和拓展上是否有疏漏,專業上應該去思考什么,職業應該往什么目標上進行,更不知我到底把他們教的怎樣。到2016年,我送走了我的第一屆畢業生,欣喜過后留下更多的反而是遺憾。當年學生中考完后,反饋出計算能力差,填空題第14題錯的人多等問題,看了試卷我了解到14題考查的是旋轉模型,而由于我的教學經驗欠缺,對中考考點的把握不全面、不精準,對這方面知識重視和強調的不夠,因此導致學生對這類知識比較陌生。我想,如果那時我的專業能力更高,知識體系更完善,重視到這些問題,也許就能幫到更多的學生。

                      常言道,失敗乃成功之母。感謝失敗,加速了我的覺醒。我是一個從失敗中走出來的人,之前參加過校級賽教,失敗經歷帶給我挫敗感,但同時刺激我去思考教學當中的問題??偨Y經驗教訓,還是自己準備的不夠充分,知識體系不完善,對教法研究的不夠。這些經歷促使我重新審視自己,作為一個具有6年教齡的老師,自己竟然在業務知識方面沒有一個系統的梳理,這樣怎么能夠得到提高與成長呢?

                      二、機會留給有準備的人,勇于挑戰才能成長提高

                      認識到自身在教學和專業發展上存在的問題,我自己默默的做了很多嘗試和努力。

                      (一)尋找標桿,樹立學習榜樣。托了學校的福,之前我有幸與《挑戰中考壓軸題》的作者馬學斌老師在一個辦公室工作,受他的影響,我開始學習和研究幾何畫板,錄制微課供學生學習,并于今年立項了市級課題《幾何畫板在初中數學課堂教學中的實踐研究》。另外,在我身邊有許多優秀的學習榜樣,我主動找機會聽們的課,研究們的教法,學習們的教學設計、面書寫等,邀請們給我評課,指出我教學上的問題。這樣的方法,很快幫助我找到了自身的許多不足,提升效果立竿見影。

                      (二)訂閱雜志,拓展知識視野。為了自我提升和專業成長,我訂閱了兩本雜志,一本是《中學生數學》,它的優點是對典型例題和奇巧的解題方式歸納比較到位,彌補我解題方式的單一性,也適合我的學習特點,拓寬了知識面,豐富了知識結構;另一本是《中學數學教學參考》,它的理論性強,能夠指引我在教學中注重學生核心素養的培養,數學思想的滲透,數學知識的實踐應用。

                       (三)參與活動,不斷豐富自己。這幾年間,我參與組內組織的說課標活動,借此對課標有了全面的理解;參與了國培活動,去漢中龍崗中學跟崗學習,了解到私立學校對課業學習的緊抓,也學習到了龍崗中學針對于數學課的“走班選課”活動;參與了省第二屆、第三屆微課大賽,學會了使用錄屏軟件和視頻剪輯軟件,也對微課教學有了進一步的思考;參與了兩次中考研討會,借助初三總復習研讀課標,梳理知識點,對每一個中考題刨根問底,探究其考查的到底是哪些知識,培養自己看問題的高度,同時提升知識融合性;參與了絲路之春絲路之秋活動,聽全國各地的名師講課,感受名師的思考方式方法。正是在這些活動中,我不斷調整和改進自己的教學方法,很有幸今年中考班上出了滿分生。事實證明,參加各類教育教學活動,是青年教師自我挑戰、自我完善提高、快速成長的重要途徑和平臺。

                          (四)挑戰自我,精心備戰省能。2019年7月8日,參與了省級賽教,四個月全身心投入備戰,一遍遍地對教學設計和說課稿反復研究、仔細斟酌;重復性的講課訓練,沒有學生就自己錄音,沒有學生就找同事頂替。精煉我的課堂語言,以課堂活動為載體去講授知識。在這個過程中,幫助我發現和總結自己的教學風格,了解自己的優勢和不足,從而在講課中做到揚長避短。在這次賽教結束,公布名單的時候,我意外的看到我的研究生舍友的名字,她講的《三角形的中位線》,得分90。雖然整個賽教過程中我們都不知道對方的存在,但結局卻讓我們慶幸對方的存在,畢業6年,我們還能并肩作戰,共同進步。過后我想,如果沒有這次的努力,留給我的只能是羨慕,或者說更多的是遺憾。

                           我想,這些積極的進步,這些被各方面的認可,說明我自己的努力方向是有成效的。我更想說,功不唐捐,每一個積極進取的舉動,都是進步的腳步。

                          三、珍惜平臺,主動進取,勇毅堅卓

                           我講一個參賽準備階段的事情,我的一個大學同學這次也參加省上的賽教,她為了找一位省級教學能手指導,先是托人牽線認識外校的省教能,再開車去那位老師的學校請教,費了好多周折。而在我們學校,在咱們身邊,同一個辦公室內可能就有省市教學能手,樓道間、餐廳路上我們就可以和前輩完成一次舒適的磨課及探討。在市級賽教前,市上組織了一次培訓,負責數學學科的就是咱們的郭老師,跟我一起比賽的四位選手都羨慕我身邊有這樣的大咖。與同學相比,我感到很慶幸,也更覺得要珍惜這個平臺。懂得珍惜,才能收獲擁有。

                           我想說的第二個意思是團隊的力量。一個人走能走的很快,但一群人走,才能走的更遠。正是有了數學組和學校這個強大的團隊,我才比我的同學更幸運。我們每一位教師成長的每一步,都能感受到來自整個教研組甚至學校的鼎力支持。有了渭南初級中學,才有了這么多優秀的老師匯聚在這里,學校為我們提供了一個大好的平臺?,F在,我也還繼續堅持每周三節聽課并和授課教師進行探討研究,把姐妹們帶給我的溫暖傳遞下去。

                           我想說的最后一點,就是成長需要主動。如果自身內心沒有專業發展的需求,再好的平臺,再便利的條件,都不能發揮作用?;氐介_頭的話題,專業發展規劃越早越好,才不會留下蹉跎和遺憾。每次走過校訓石,我常想,勇毅堅卓是講給每位學生,更是講給每位教師的。渭南初級中學不僅擁有優秀的學生,更擁有最好的老師,那 就應該是我們。讓我們一起成就更好的學校,成就更好的自己。

                           我的分享完,謝謝大家!


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